北京林业大学教师教学工作规范
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北京林业大学教师教学工作规范

日期:2011-12-26   

北京林业大学教师教学工作规范

教学工作是学校的中心工作,是实现人才培养规格的基本途径,而教师在本科教育中起着主导作用,提高教学质量的关键在于教师。为了明确教师在本科教学各个教学环节中的职责,稳定正常的教学秩序,确保教学任务的完成和本科教学质量,使学校的教学与教学管理工作更加科学化、规范化、系统化和制度化,不断提高本科人才培养质量,特制定本规范。

一、  教师的必备素质

1、 热爱社会主义,坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策;贯彻党的教育方针,热爱教育事业,以较强的事业心和高度的责任感履行教师职责,认真完成本职工作,刻苦钻研业务,勇于创新,积极承担教学任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、 为人师表,教书育人。

3、 系统掌握本学科的基本理论,基本知识和专业技能,努力学习和掌握现代教育技术及相关学科知识,注重实践,勇于创新,不断提高学术水平和教学水平,积极参与教学研究与改革,推进全面素质教育,努力培养学生创新能力。

4、 教书育人,关心学生的全面发展,结合教学工作,通过言传身教加强对学生的思想教育,在教学思想上要确立学生的主题地位,发挥教师的主导作用,既要热情关心学生,了解学生,引导学生,又要对学生严格要求,严格考察,严格管理。

5、 取得高校教师《资格证》。

二、  教学运行过程的规范

(一)备课

1.详细了解和研究学生的基本学习状况和思想状况,因材施教,了解相关专业的培养目标及教学计划,明确该课程在教学计划中的地位与作用,学生学完该课后所要达到的目标,处理好与相关课程的联系与衔接等。

2.按照课程教学大纲要求提前认真撰写教案或讲稿,选定与教学大纲匹配的教材和参考书,给学生准备相应的练习题和思考题。

3.认真钻研教材,准确理解和掌握有关理论、概念,明确各章节的重点和难点;广泛查阅有关文献和教学参考书,选用科学有效的教学方式和方法,力求做到教学内容与方法的优化组合。

4.编制教学日历(教学进程计划),合理分配理论教学、实验(实习)的学时。

5.做好教学课件、模型、挂图、教具、演示实验等教学准备工作,充分运用现代化教学技术,以取得良好的教学效果。

6.及时关注和了解有关课程教学内容的研究动态,适时将最新研究成果纳入到课堂教学中去,不断更新教学内容。

(二)讲课

1.教师应在上课铃响之前到达教室,等候上课。

2.注重仪容仪表;讲普通话,用规范字;语言表达准确简练,板书、绘图工整规范。

3.按照教学大纲的要求,全面把握本课程教学的深度、广度和重点、难点,在保证完成教学内容的前提下,应尽量把最新的相关科研成果融入课堂教学之中。

4.以导学为主,运用灵活多样的教学方法,启发学生主动学习和参与教学的意识;培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,形成以学生为主体的研究性讨论式课堂教学模式;注重对学生学习方法的指导,教会学生终身获取知识和技能的本领。

5.重视授课效果的信息反馈,及时听取学生及有关方面对课程教学的意见、要求与建议;根据实际情况及时调整讲课进度,改进讲授方法,力求教与学两个方面协调一致。

6.根据课程讲授的要求,积极开展课堂讨论,把握好讨论方向,做好讨论总结,以培养学生的思维、论辩能力。

7.按时上、下课,不能无故迟到、早退、误课、落课,教师因病、因事不能上课时,应事先请假。

8.外聘兼课教师开课前由教研室或院系审定,并经教务处核准,必要时由聘请单位组织试讲或听课检查,一经聘任,必须严格履行主讲教师职责。  

(三)辅导答疑

1.主讲教师要参加一定量的辅导、答疑或批改作业。任课教师必须认真安排辅导答疑,以个别答疑为主,对共同性的问题可以进行集体辅导。

2.辅导答疑要着重帮助学生解决疑难问题,启发学生思考,改进学习方法,并注意发现和培养优秀人才。对基础较差、学习方法不当、学习有困难的学生,应予重点辅导帮助。

3.对于集中考试的课程,如果学生有要求,任课教师应该在考前安排12学时进行集中答疑。

(四)作业(含实验报告、实习报告、设计报告)

1.根据教学要求,每门课程都应该布置适量的作业(含思考题、讨论题等)。

2.任课教师应按时批改作业(可由辅导教师批改部分作业),了解教学效果及学生掌握知识的相关情况,以便及时有效的改变教学思路和教学方法。

3.教师对学生完成作业的情况(数量和质量)应作好书面记录,可作为课程平时成绩的一部分计入总评成绩内。

4.对迟交作业的学生要酌情扣分,对缺交和抄袭作业的学生应及时批评教育,并要求重做。

(五)实验、实习

1.实验、实习课应严格按照实验教学大纲和课表的要求进行,不得随意减少实验、实习的环节、学时、项目及内容。

2.指导教师应认真做好实验、实习的准备工作,包括理论讲述和预备实验等,明确实验的目的和要求;所有实验项目应先进行试做,以保证实验教学的顺利进行。

3.在指导学生实验、实习的过程中,教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风,培养学生正确使用各种仪器、设备和观察、处理实验数据,分析实验、实习结果,撰写实验、实习报告的能力。

4.教师对学生参加实验、实习的情况要认真地进行考勤登记,凡无故缺席者,除酌情对考试成绩进行扣分外,必须责令其补做。情节严重者应取消课程的考试资格,令其重修。

5.要重视实验、实习的内容和方法的改革,加强对学生创新思维和动手能力的培养,要积极开设一些综合型、设计型和开放型的实验。

(六)课程设计(论文)

1.按照教学计划和教学大纲,根据课程设计(论文)的要求,选择设计题目或提出课程论文范围,提前告知学生。

2.按进程计划,检查学生课程设计(论文)进展情况,发现问题,及时纠正。

3.完成课程设计(论文)的评审或答辩,并给出成绩。

(七)毕业设计(论文)

1.按照《北京林业大学毕业设计(论文)管理办法》执行。

(八)课程考核及成绩管理

1.按《北京林业大学考试工作规范》执行,成绩管理按照《北京林业大学成绩管理规定》执行。

三、奖励与教学事故处理

1.对教师的教学态度、教学水平和履行教师基本职责的情况,各院()应定期进行考核。对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等方面做出突出成绩的教师,经学校评定后给予奖励。有关成果可申请各级教学成果奖的评选。

2.因工作失职,违反教学纪律,引起教学秩序混乱,造成教学工作损失或出现均视为教学事故。具体参照执行《北京林业大学教学事故认定及处理办法》。

3.对教师的鉴定、考核、奖励或处分等均应归入教师人事或业务档案。

 

本规范从通过之日起试行,未尽事宜由教学促进中心负责解释。

 

 

                                          教学促进中心

                                        二〇一一年十二月

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